Centro de escritura digital como apoyo andragógico para estudiantes de la PUCESA

La escritura académica se convierte en una competencia crucial para el desempeño y desarrollo integral de los estudiantes universitarios, por lo que es necesario que dicho aspecto sea aprendido y puesto en práctica de una forma eficiente y acorde a su nivel de estudio. En la búsqueda de fortalecer y promover la escritura académica nacen los Centros de Escritura Digital (CED) concebidos como una estrategia de alfabetización académica y digital, a través de servicios como: tutorías, talleres, bibliotecas, entornos personales de aprendizaje, documentos en formato PDF, sitios web con información o recursos interactivos. En vista de lo anterior, el objetivo principal de esta investigación es diseñar un Centro de Escritura Digital como apoyo andragógico para estudiantes de la PUCESA. Para este estudio se empleó una metodología cualitativa de investigación-acción, centrada en entrevistas semiestructuradas para recopilar información. Ante el análisis de la pesquisa a través de las entrevistas, se pudo identificar que para los estudiantes el proceso de escribir un texto académico se convierte en una tarea difícil por el desconocimiento de elementos ortográficos hasta aspectos formales correspondientes a la presentación correcta de un escrito, como lo son la citación, referenciación y normas de redacción académica. Por tal razón, se estableció el diseño del CED aplicable al entorno de la educación superior y en favor de los estudiantes de la PUCESA, al considerar sus habilidades y requerimientos, se contempla no solo la escritura, sino también elementos relacionados con la lectura y la expresión verbal en público.

• 第一著者: Jurado Chamorro, Maira Fernanda (author)
• フォーマット: masterThesis
• 出版事項: 2024
• 主題: Andragogía; Centro De Escritura Digital; Lecto-Escritura; Redacción Académica
• オンライン･アクセス: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/44816