Diseño de un proceso de selección de docentes en la Unidad Educativa Hermano Miguel La Salle – Atuntaqui

La presente investigación aborda el diseño de un proceso de selección de personal docente en la Unidad Educativa Hermano Miguel La Salle – Atuntaqui, con el objetivo principal de mejorar la efectividad del proceso de selección docente y reducir los niveles de rotación de personal docente en la institución. La metodología empleada es de tipo descriptivo transversal, involucrando a la totalidad de la población universo, compuesta por 47 docentes. Se utilizaron encuestas para recopilar la percepción de los docentes sobre el proceso de selección, y se realizó una entrevista al rectorado para obtener un diagnóstico integral de la situación actual del proceso de selección y la rotación de personal.La contribución de esta investigación se centra en el diseño de un proceso de selección de docentes adaptado a las necesidades específicas de la Unidad Educativa. Este diseño proporciona un marco sólido para llevar a cabo un proceso eficiente y eficaz de selección de personal docente.Las conclusiones destacan que el proceso existente ha sido efectivo, pero sugieren puntos de mejora. Se propone el nuevo proceso como una solución que no solo optimizará la calidad del personal docente, sino que también desempeñará un papel clave en la reducción de los niveles de rotación, mejorando así la estabilidad y continuidad en la institución.Este trabajo recomienda la implementación del nuevo proceso de selección propuesto, considerando las áreas de mejora identificadas. Este trabajo no solo proporciona una solución concreta al problema planteado, sino que también establece una base sólida para futuras investigaciones y mejoras continuas en la gestión del talento humano en entornos educativos.

• Yazar: Guevara Báez, Dominique Stefanía (author)
• Materyal Türü: masterThesis
• Baskı/Yayın Bilgisi: 2024
• Konular: Administración de personal; Planificación de recursos humanos; Selección de personal; Retención de empleados; Personal docente; Escuelas
• Online Erişim: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/43883