Propuesta de animación lectora para estudiantes de Educación Básica Media
Tesis previa al grado académico de licenciado en Educación Básica
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| मुख्य लेखक: | |
|---|---|
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| प्रकाशित: |
2023
|
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| spelling | Propuesta de animación lectora para estudiantes de Educación Básica MediaCetre Cortez, Rosa EfigeniaLecturaEnseñanzaAprendizajeEducación Básica MediaTesis previa al grado académico de licenciado en Educación BásicaActualmente las propuestas educativas que se implementan para la formación de los hábitos de estudio y, por ende, de aprendizaje en los estudiantes de Educación Básica, exigen la aplicación de estrategias didácticas, pedagógicas y metodológicas que garanticen la adquisición y dominio de los procesos de la lectura, con el propósito de que esta sea comprensiva y, en especial, motivadora del deseo de buscar nuevos conocimientos a través de la lectura de libros, textos, revistas y otros elementos con contenidos científicos, recreativos y formativos. La demanda del dominio y correcto aprendizaje y manejo de la lectura se hacen más notorios en las unidades educativas de las áreas rurales que, generalmente, carecen de la Educación Inicial, ausencia de docentes capacitados y con la formación para la enseñanza de la lecto – escritura, por lo que se hace necesario la planificación y aplicación de propuestas didáctico – pedagógicas que faciliten la formación de los hábitos y competencias que requieren los niños y niñas en el difícil camino de la adquisición y dominio de la lectura. La propuesta de animación a la lectura para estudiantes de Educación Básica Media presenta una alternativa en la búsqueda de docentes mediadores en lectura de libros, con los conocimientos suficientes para planificar las estrategias didácticas que permitan, desde los primeros años de básica, formar en los niños el gusto y placer por la lectura, iniciando con la lectura orientada por los docentes hasta alcanzar la autonomía en la selección de los libros y textos a leer. La primera parte de la propuesta se incluye la introducción, los datos informativos, la descripción del problema, la justificación y los objetivos\; uno general y tres objetivos específicos. La segunda parte de la propuesta comprende el marco teórico, con el mismo se pretende fundamentar, a partir de la investigación bibliográfica e infográfica, los principios que rigen el proceso de adquisición, crecimiento y desarrollo de las competencias de la lectura. La tercera parte trata sobre la propuesta educativa para la animación a la lectura de los estudiantes de Educación Básica Media, con estrategias pedagógicas, metodología, técnicas y actividades que facilitan la adquisición del hábito de la lectura, además se incluyen las técnicas e instrumentos de evaluación y seguimiento para la comprobación de los resultados.PUCE - Esmeraldas2023-12-05T13:46:10Z2023-12-05T13:46:10Z2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfEDU.574https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/36183esinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstname:Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstacron:PUCE2025-06-09T21:14:51Zoai:repositorio.puce.edu.ec:123456789/36183Institucionalhttp://repositorio.puce.edu.ec/Institución privadahttps://www.puce.edu.ec/http://repositorio.puce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:21802025-07-05T15:19:47.150636Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Pontificia Universidad Católica del Ecuadortrue |
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