Inglés y habilidades cognitivas. Estudio realizado desde la Psicología del Desarrollo con niños entre 3 y 6 años que asisten al Centro de Aprendizaje Helen Doron Batán en el periodo mayo a julio de 2018 en la ciudad de Quito

En esta disertación el objetivo principal que se persigue es describir la relación que existe entre el segundo idioma (inglés) y las habilidades cognitivas de niños entre los 3 y 6 años que asistan al Centro de Aprendizaje Mata y Carpio, siendo éste el primero en el Ecuador con la metodología Helen Doron, el estudio es realizado durante los meses de Mayo a Junio del año 2018. En el primer capítulo se toma en cuenta las aproximaciones teóricas de Jean Piaget y Lev Vygostky, se estudia principalmente sus aportes en cuanto a lenguaje y pensamiento; se describen las etapas por las que el sujeto pasa en la adquisición del lenguaje y así organiza su pensamiento para expresarlo en palabras, también el estudio de la inteligencia infantil descrita por etapas de desarrollo tomando en cuenta las competencias que deben tener los menores de acuerdo a su edad; para Vygostky por otro lado, el pensamiento y el lenguaje se encuentran ligados de forma íntima, el niño logra llegar al lenguaje adulto cuando el infante interioriza las palabras y plasma mediante ellas su propio pensamiento, aquí el papel del medio es importante pues es el que ofrece los estímulos, mientras más estímulos reciba en la infancia más rica será la inteligencia del adulto. Para el segundo capítulo se compara en Método Natural de enseñanza del segundo idioma descrito por Tracy y Terrel con el Método desarrollado por Helen Doron, así se encuentran entre ellos semejanzas muy importantes en cuanto a la metodología; se desarrolla una descripción acerca de los niveles de Helen Doron con el afán de ofrecer al lector una perspectiva completa de la forma en la que se estructura el método, y corroborar sus semejanzas con el Método Natural. El tercer capítulo presenta el estudio realizado en los niños del Centro de Aprendizaje Helen Doron English Batán gracias a la encuesta del nivel en el que se encuentran, lo que proporciona el nivel académico del segundo idioma, y el Índice de Capacidad General de las Escalas Wechsler para la medición del Coeficiente Intelectual, dicho índice es menos dependiente de la memoria de trabajo y velocidad de procesamiento.

• 主要作者: Vivas Galárraga, Verónica Patricia (author)
• 格式: bachelorThesis
• 出版: 2019
• 主题: Niños - crecimiento ; desarrollo infantil; cognición; ingles técnico; lenguaje y pensamiento; psicología - desarrollo
• 在线阅读: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/35456