Proyecto de educación emocional para alumnado de tercer año de básica
Tesis previa la obtención del título de licenciada en Educación Básica
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| منشور في: |
2023
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| الموضوعات: | |
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| الوسوم: |
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| spelling | Proyecto de educación emocional para alumnado de tercer año de básicaRomero Bedoya, Denisse JuladyInteligencia EmocionalEducación EmocionalAutonomía EmocionalAutoestimaTesis previa la obtención del título de licenciada en Educación BásicaEl presente Proyecto de Educación Emocional está encaminado a responder ante la necesidad de implementar la educación emocional en las aulas de clases. De la misma manera, cumple con la finalidad de llevar aprendizaje de las emociones en el alumnado del 3er año EGB, la cual comprenden las edades entre 7 y 8 años. En otras palabras, el Proyecto presenta múltiples estrategias para trabajar e integrar las emociones en los niños y niñas. Durante años se ha evidenciado en los alumnados dificultades emocionales que dan lugar a una desmotivación y desinterés por el aprendizaje, donde se deja a un lado la importancia de motivar o dar respuestas a dichas necesidades. En la actualidad, existen diversas alternativas para brindar respuestas a esta necesidad. Por lo que se destaca la importancia de aplicar la Educación Emocional en las Unidades Educativas. Alternativa que emplea la práctica de los cinco componentes propuestos por Rafael Bisquerra. Por medio de este, se logra obtener buenas respuestas de aprendizaje. Es por ello, que se desarrolla el presente proyecto de Educación emocional que está dirigido a niños y niñas del 3er año EGB de la Unidad Educativa Fiscomisional Cristo Redentor. Grupo que es seleccionado a partir de la experiencia directa que se obtuvieron mediante la ejecución de las prácticas de servicio comunitario en dicha institución por un perdió de dos meses. Dicha propuesta de intervención desarrollada en este proyecto de Educación Emocional busca beneficiar de manera indirecta al grupo de profesorado con reflexión propia y sensibilización para la utilización de instrumentos necesarios ante el desarrollo de las actividades emocionales. En cuanto a los beneficiarios de forma directa, se encuentran el grupo de alumnado la cual se le proporciona múltiples actividades para facilitar la comprensión e identificación de las emociones propias y ajenas.PUCE - Esmeraldas2023-12-05T15:00:03Z2023-12-05T15:00:03Z2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfEDU.565https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/37877esinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstname:Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstacron:PUCE2025-05-27T11:25:06Zoai:repositorio.puce.edu.ec:123456789/37877Institucionalhttp://repositorio.puce.edu.ec/Institución privadahttps://www.puce.edu.ec/http://repositorio.puce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:21802025-07-05T15:21:49.352978Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Pontificia Universidad Católica del Ecuadortrue |
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