Programa de acompañamiento ignaciano virtual en plataforma Moodle para estudiantes de Octavo de Básica del Colegio San Gabriel de Quito

El Colegio San Gabriel es una institución educativa, católica, particular dirigida por la Compañía de Jesús desde 1860. Se rige por las normas del Ministerio de Educación y las normas de la Red de Colegios Jesuitas en el Ecuador y Latinoamérica. La institución se encuentra ubicada en la Provincia de Pichincha, en la ciudad de Quito, en la Avenida América entre la Mariana de Jesús y Rumipamba. La estructura física del establecimiento está constituida por 6 bloques de 2 pisos con aulas para cada materia y los laboratorios que necesita cada especialidad. El colegio utiliza aulas temáticas, que posibilitan que cada profesor disponga de un espacio físico para la enseñanza de su materia. Esto facilita que cada docente organice su aula de acuerdo a los requerimientos de su materia. Además, la institución se encuentra en un período de implementación de instrumentos tecnológicos para el uso de cada profesor en su sala de clase. Durante los últimos 3 años se ha incorporado en la web una página virtual con información para los padres de familia sobre la misión, visión, directivos, efemérides, notas, fiestas, etc. El Colegio San Gabriel tiene también un aula virtual con la plataforma educativa Moodle para ser utilizada por los docentes y estudiantes. Ésta se encuentra en implementación, ya que no todos los docentes la utilizan por desconocimiento de la tecnología. El colegio tiene, por término medio, 200 estudiantes por nivel, desde 8° hasta 10° de Básica, agrupados en 5 paralelos cada uno y en los tres últimos niveles, correspondientes al bachillerato, el número varía entre 20 y 30 jóvenes por cada paralelo. El Colegio San Gabriel ha asignado 20 minutos diarios, dentro del horario de clases, para realizar acompañamiento a los estudiantes de 8vo de básica a 3ero de bachillerato. El acompañamiento a los estudiantes consiste en orientar su desarrollo afectivo, emocional, académico y espiritual a través de temas de interés para la edad en la que se encuentran. Esta tarea de acompañamiento se realiza a través de una tutoría al grupo. Esta tutoría se ve complementada por entrevistas individuales con los acompañados, cuando son requeridas por el docente o el estudiante. El tiempo asignado para esta actividad no es suficiente, requiere ser complementado, sin embargo no es posible hacerlo dentro del horario escolar. Los temas que se tratan en la tutoría, durante los 20 minutos de clase, son planificados semanalmente de acuerdo a las necesidades que van surgiendo en los estudiantes. Cada profesor acompañante tiene la responsabilidad sobre un paralelo y debe registrar cada entrevista que realiza con sus acompañados, así como informar al dirigente sobre alguna novedad que pueda afectar al desenvolvimiento personal, familiar y académico. La elección del acompañante en cada curso y paralelo la realizan el Rector y el Vice-rector, junto con el DOBE (Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil) y la Dirección de Pastoral, quienes consideran que el profesor acompañante elegido tenga formación ignaciana y madurez, esto se evidencia a través de las evaluaciones hechas por los alumnos sobre los acompañantes al final del año lectivo. El acompañamiento dentro del plan de estudios se implementó a partir del año 2007 y se encuentra todavía en una fase de experimentación; por lo cual todavía no hay investigaciones, sólo existen las evaluaciones del Departamento de Pastoral realizadas a los docentes por los estudiantes sobre esta actividad. Estas evaluaciones son entregadas ya tabuladas a cada acompañante y se las archiva en las carpetas personales de cada profesor. Como fruto de estas evaluaciones se ha podido verificar el problema de la soledad de los estudiantes de octavo de básica, debido al escaso tiempo que disponen los padres por su trabajo y la falta de preparación de algunos en el rol de padres. Además, sienten la necesidad de dialogar con alguien preparado respecto a sus inquietudes y dificultades.

• Главный автор: Arroyo Lewin, María Angélica (author)
• Формат: masterThesis
• Опубликовано: 2013
• Предметы: Educación básica - Ecuador; educación católica - Ecuador; plataforma moodle; autoestima; pedagogía ignaciana
• Online-ссылка: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20376