Análisis de los factores que limitan la implementación de TIC en el ámbito educativo

Este estudio tiene como propósito analizar los factores que limitan la implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el entorno escolar, tomando como caso la Unidad Educativa Fiscomisional San Francisco. La investigación parte del reconocimiento de las TIC como agentes de transformación educativa, y examina las barreras estructurales, actitudinales y formativas que interfieren en su implementación efectiva. Mediante un enfoque mixto, utilizando métodos cuantitativos (encuestas a estudiantes, docentes y autoridades) y cualitativos (entrevistas estructuradas y observación directa), se evaluó el acceso, uso y percepciones sobre las TIC. Los hallazgos revelan una implementación parcial y no sistemática de las TIC, dependiente de iniciativas individuales más que de un plan institucional consolidado. Existe una brecha digital significativa, con acceso irregular a dispositivos tecnológicos y conectividad limitada. La capacitación docente en TIC es moderada y no siempre continua ni especializada. Aunque se valora positivamente el impacto de las TIC en el aprendizaje, existe un conocimiento limitado de las políticas institucionales que regulan su uso. Se concluye que se requiere una estrategia institucional clara que fortalezca la infraestructura tecnológica, promueva la capacitación continua del docente, establezca políticas inclusivas y evalúe rigurosamente el impacto de las TIC mediante metodologías activas y seguimiento permanente.

• Main Author: Estévez Yépez, Odalys Massiel (author)
• Format: article
• Published: 2025
• Subjects: Transformación educativa; Innovación educativa; Gestión institucional
• Online Access: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47403