Desarrollo del Lenguaje Oral en Niños y Niñas de Educación Inicial 2 de la Unidad Educativa “Mi Mundo de Colores”
Tesis previa al grado Académico de Licenciatura en Educación Inicial
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| spelling | Desarrollo del Lenguaje Oral en Niños y Niñas de Educación Inicial 2 de la Unidad Educativa “Mi Mundo de Colores”Moreno Ruano, Angie ElenaLenguaje DesarrolloTeorías De Desarrollo Del LeguajeDimensiones Del LenguajeTesis previa al grado Académico de Licenciatura en Educación InicialEl lenguaje es fundamental en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes; no solo cumple la función comunicativa, sino también de interacción y autocontrol de la conducta; por ello, es necesario determinar el nivel el desarrollo lingüístico que tienen los niños y niñas que se encuentran cursando la educación inicial en las instituciones educativas por medio de pruebas y estrategias sistemáticas. El presente proyecto de integración curricular tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención que favorezca el lenguaje expresivo y comprensivo de los niños y niñas de Educación Inicial II de la Unidad Educativa Mi Mundo de Colores”, debido a que en esta edad los niños y niñas se encuentran en proceso de adquisición del lenguaje; que es esencial para su desarrollo, favoreciendo la adquisición de nuevos aprendizajes; por ser el instrumento que les permite relacionarse con otros. Teniendo en cuenta la relevancia del lenguaje, es necesario la intervención de los padres de familia desde el nacimiento para que encaminen y observen el desarrollo del lenguaje de sus hijos para poder identificar los problemas que presentan y tomen los correctivos a tiempo. Así mismo una vez que los niños ingresan a los centros de educación inicial, los educadores deben observar si los alumnos presentan alguna dificultad, para buscar los mecanismos que promuevan el desarrollo pleno de sus habilidades verbales. La exposición temática de este proyecto integrador se ha estructurado en cuatro partes. La primera parte engloba todo lo que tiene que ver con el problema del proyecto, su justificación, así como los objetivos generales y específicos con relación al desarrollo del lenguaje oral en niños de inicial. La segunda, desarrolla el marco teórico del proyecto donde se explican conceptos generales, definiciones y aspectos relevantes del lenguaje oral, así como las funciones principales que deben desempeñar los docentes y los estudiantes. En la tercera parte se describe la propuesta y la evaluación de la misma, la cual consta también de objetivo general y objetivos específicos incluyendo su temporalización que es de cuatro meses. La cuarta y última parte toma en cuenta las referencias bibliográficas de donde se obtuvo la información para este proyecto.PUCE - Esmeraldas2023-12-05T13:48:52Z2023-12-05T13:48:52Z2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfEDU.579https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/36365esinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstname:Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstacron:PUCE2025-05-27T11:29:51Zoai:repositorio.puce.edu.ec:123456789/36365Institucionalhttp://repositorio.puce.edu.ec/Institución privadahttps://www.puce.edu.ec/http://repositorio.puce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:21802025-07-05T15:25:43.132806Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Pontificia Universidad Católica del Ecuadortrue |
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