Implementing a portafolio-based writing assessment in the level four at the Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
1. The writing skill. 2. Portafolio-Based writing assesment. 3. Applying language learning strategies to the writing skill. 4. Methodology and research. 5. Data analysis. 6. Conclusions and recommendations
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| spelling | Implementing a portafolio-based writing assessment in the level four at the Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede AmbatoAguilar Vásconez, Wilson DanielEscritura- portafoliolicenciatura en lingüística aplicada a la enseñanza del idioma inglés1. The writing skill. 2. Portafolio-Based writing assesment. 3. Applying language learning strategies to the writing skill. 4. Methodology and research. 5. Data analysis. 6. Conclusions and recommendations1. The writing skill. 2. Portafolio-Based writing assesment. 3. Applying language learning strategies to the writing skill. 4. Methodology and research. 5. Data analysis. 6. Conclusions and recommendationsLa creciente demanda mundial por aprender el idioma inglés ha generado la necesidad de la excelencia en la enseñanza del mismo. En Ecuador, escribir en inglés es un requisito esencial para el éxito en los niveles de educación, de negocios y para desarrollo personal. Esta invetigación demuestra que la incorporación efectiva de la metodología de aprendizaje 'Portafolios de escritura' mejora la habilidad para escribir en inglés. Esta investigación presenta los reslutados obtenidos de la implementación de 'Portafolios de escritura' en el cuarto nivel de los cursos abiertos de inglés de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato. Los participantes pertenecieron a tres grupos distintos. El estudio fue de tipo experimental. Al finalizar la investigación se encontró que para la mayoría de estudiantes fue una experiencia positiva (80%), además que consideraron que les ayudó a mejorar su escritura (96%). Las observaciones del investigador también confirmaron la mejora en la escritura. La mayoria de los estudiantes en el examen final en la sección 'writing' obtuvieron notas dentro de los parámetros establecidos para la escritura (96%) y cumplieron con los parámetros establecidos para la presentación de los portafolios al final del semestre (94%). Se recomienda el uso de los portafolios como herramientas de aprendizajeLicenciatura en Lingüística aplicada a la enseñanza del idioma inglésPUCE - AmbatoToro Salazar, Luis Anibal2023-11-22T01:35:32Z2023-11-22T01:35:32Z2007info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAguilar Vásconez, Wilson Daniel. (2007). Implementing a portafolio-based writing assessment in the level four at the Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Ambato . Disertación (Licenciatura en Lingüística aplicada a la enseñanza del idioma inglés) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Escuela de Lenguas y Lingüística.75069https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/7208eninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstname:Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstacron:PUCE2025-06-09T21:04:18Zoai:repositorio.puce.edu.ec:123456789/7208Institucionalhttp://repositorio.puce.edu.ec/Institución privadahttps://www.puce.edu.ec/http://repositorio.puce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:21802025-07-05T15:20:52.152523Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Pontificia Universidad Católica del Ecuadortrue |
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