Diseño de una guía didáctica para desarrollar la motricidad fina desde la lectoescritura en los niños del segundo año de Educación Básica de la “Unidad Educativa Daniel Reyes” de San Antonio de Ibarra

La presente investigación consiste en el diseño y elaboración de una guía didáctica para desarrollar la motricidad fina desde lectoescritura que es aplicada a los estudiantes de la Unidad Educativa Daniel Reyes. Se parte del diagnóstico de las dificultades que tienen los niños y a partir de ellas se diseña la una propuesta didáctica para desarrollar la motricidad fina infantil desde la lectoescritura en el área de Lengua, dirigida a los niños (estudiantes) del segundo año. Con ellos se propone solucionar las dificultades detectadas y lograr que el niño tenga una excelente lectoescritura que necesita un buen desarrollo de la psicomotricidad fina. Se trata de una investigación proyectiva, cuyo producto (la guía didáctica) se desarrolla sobre la base de un estudio de campo realizado con una población compuesta por 100 personas, entre estudiantes y docentes, en el que se combinan las técnicas de la observación y la encuesta. Los resultados de la investigación señalan. Por ellos se concluye que en todas las actividades realizadas con los estudiantes (coordinación de las manos, coordinación de dedos y coordinación visual) se llegó a la conclusión que los niños no tienen una buena lectoescritura por falta de una motricidad fina previa antes de este aprendizaje.

• 第一著者: Salazar Justicia, Ángela Valeria (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 出版事項: 2020
• 主題: Lectura - enseñanza elemental; escritura - enseñanza elemental; motricidad - dificultades; educación básica - Ecuador; educación de niños
• オンライン･アクセス: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/19620