Diseño de un entorno gamificado para el aprendizaje de Química Orgánica en los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular “Alvernia”, durante el año lectivo 2024-2025

Diseño de un entorno gamificado para el aprendizaje de Química Orgánica en los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular “Alvernia”, durante el año lectivo 2024-2025

El proceso de investigación propuesto se basa en la necesidad de alcanzar el objetivo principal, que es entender cómo la gamificación, como técnica educativa, influye en el aprendizaje de la química orgánica en los alumnos de tercer año de Bachillerato de la Unidad Educativa Particular “Alvernia” du...

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Auteur principal:	Carrillo Vaca, Maritza del Pilar (author)
Format:	masterThesis
Publié:	2025
Sujets:	Química orgánica - Estudio y enseñanza Aprendizaje activo - Estudiantes de educación secundaria Gamificación educativa - Metodologías de enseñanza Aprendizaje activo - Educación secundaria Enseñanza de las ciencias Educación secundaria - Ecuador
Accès en ligne:	https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47759
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