Propuesta de intervención para comportamientos disruptivos en niños del proyecto Caina

Los comportamientos disruptivos durante la infancia media repercuten en la adaptación y funcionalidad de los niños. La presencia de este fenómeno ha aumentado su frecuencia por la influencia de factores internos y externos, lo cual incrementa el déficit funcional en el entorno escolar, familiar y social que limita un óptimo desarrollo infantil. Por tanto, resulta fundamental la intervención en los comportamientos disruptivos en los niños, una población vulnerable que requiere intervenciones tempranas. El objetivo de este estudio es diseñar una propuesta de intervención para la disminución de los comportamientos disruptivos en niños del proyecto CAINA. La metodología empleada es cuantitativa, de alcance descriptivo, no experimental y de corte transversal. Su muestra es de 70 niños de entre 8 y 10 años del centro CAINA del cantón Rumiñahui. Los resultados evidencian alteraciones clínicamente significativas del 38,6% de la muestra en la escala de déficit funcional, del 50,0% en depresión, del 44,2% en síntomas emocionales, del 60,0% en relaciones interpersonales, del 42,9% en autoestima y del 61,4% en ajuste personal. Además, se presenta riesgo del 45,7% en la escala de problemas escolares, del 42,9% en ansiedad, del 51,4% en problemas de atención y del 45,7% en falta de atención e hiperactividad. En consecuencia, se diseña una propuesta de intervención cognitivo – conductual que incorpora sistemas de contingencias para el manejo de los comportamientos disruptivos. Se diseñan 12 sesiones fundamentadas en las técnicas de modificación conductual, así como psicoeducación y entrenamiento de habilidades sociales y resolución de conflictos dirigidas a los niños y padres.

• Hlavní autor: Quiroz Oscullo, Aracely Vanesa (author)
• Médium: bachelorThesis
• Vydáno: 2025
• Témata: Niños; Infantes; Conducta humana
• On-line přístup: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47462