Aprendizaje en el área de Matemática: una propuesta pedagógica desde el enfoque del trabajo cooperativo

Esta investigación presenta una propuesta pedagógica desde el enfoque del Trabajo Cooperativo para el Aprendizaje en el área de Matemática, dirigido a docentes y estudiantes de la Escuela “Fernando Daquilema” ubicada en la ciudad de Quito, durante el año lectivo 2020-2021. La metodología empleada en el desarrollo de la propuesta es proyectiva, estableciéndose como objetivo generar estrategias innovadoras con enfoque Cooperativo para los estudiantes de Séptimo Año en el área de Matemáticas; estas estrategias permitirán que los docentes empleen nuevas herramientas para los nuevos retos y desafíos de la educación actual. Para obtener la información se utilizó la técnica de la encuesta aplicada a 10 docentes de grado del subnivel medio y a 76 estudiantes de los Séptimos años de básica. Al aplicar estos instrumentos, permitió apreciar las preferencias de los estudiantes al recibir clases de Matemáticas, además de las estrategias que desearían utilizar los docentes para el proceso aprendizaje de Matemáticas. También se logró detectar como los factores asociados influyen en todos los procesos afectando positiva y negativamente el aprendizaje. De esta manera se consiguió revelar el nivel de aceptación de los docentes frente a esta propuesta y la forma en que las estrategias facilitarían la actualización de sus metodologías en su labor diario, mediante el empleo de técnicas cooperativas como el trabajo grupal para obtener mejores resultados, al mismo tiempo de proporcionar destrezas sociales que los estudiantes podrán aplicar en su vida cotidiana.

• Glavni autor: Jumbo Quiancha, Estefany Mishell (author)
• Format: masterThesis
• Izdano: 2021
• Teme: Educación general básica (egb); matemáticas - enseñanza; aprendizaje - metodología; profesores - formación profesional; innovaciones educativas
• Online pristup: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20150