Desarrollo del componente fonético fonológico en infantes de 4 años del Centro de Educación Inicial ABC en el Ámbito Comprensión y Expresión del Lenguaje

El estudio sobre el desarrollo del componente fonético fonológico en el lenguaje oral de los infantes, es un campo trascendental en el desarrollo integral del niño; referido al proceso de imitación de los sonidos y combinación de las palabras permitiendo al infante mejorar la pronunciación de los fonemas. En el presente estudio se planteó como objetivo, proponer un diseño del sistema de actividades didácticas para la estimulación del desarrollo del componente fonético fonológico en los infantes de 4 años del Centro de Educación Inicial “ABC” (Cuenca, Ecuador) en el Ámbito Comprensión y Expresión del Lenguaje. Los referentes teóricos que fundamentaron la categoría principal de esta investigación, corresponden a los planteamientos de Saldarriaga et al. (2016) y Villar (2003), basado en el paradigma constructivista de Piaget; la importancia del desarrollo del componente fonético fonológico en la educación inicial según Ramírez et al. (2022) y Rosales (2020); el abordaje conceptual y contextual del Ámbito de Comprensión y Expresión del Lenguaje desde el Currículo de Educación Inicial (Mineduc, 2014) y la definición e implementación de actividades didácticas según Jiménez y Robles (2016) y Guanín (2021). La metodología se basó en el estudio de caso, con un paradigma socio-crítico y enfoque cualitativo. El diagnóstico se realizó a partir de la implementación de diferentes técnicas como: la observación participante y la entrevista a profundidad, en cuanto a los instrumentos de recolección de datos se aplicaron: la guía de observación y el guion de entrevista. El proceso de análisis de información, se llevó a cabo mediante la codificación y triangulación de la información; arrojó que existe la necesidad de mejorar la estimulación del desarrollo del componente fonético fonológico de los infantes del subnivel 2. El diseño de la propuesta “Jugando y Aprendiendo” es un sistema de actividades didácticas, planificadas a partir de las destrezas que promueven el desarrollo del lenguaje oral para la mejora del habla de los infantes de 4 años de edad, validada por pilotaje del 30 % de las actividades didácticas diseñadas; los beneficiarios principales son los infantes del subnivel 2 del centro educativo referido y la docente responsable.

• Главный автор: Orellana Merchán, Jocelyn Paola (author)
• Другие авторы: Tenecota Llaguarima, Joseline Gabriela (author)
• Формат: bachelorThesis
• Опубликовано: 2023
• Предметы: Componente fonético fonológico; Infantes; Ámbito Comprensión; Actividades didácticas; Phonological phonetic component; Infants; Language Comprehension; Expression domain; didactic activities
• Online-ссылка: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3090