GeoGebra como estrategia didáctica de enseñanza-aprendizaje de secciones cónicas para estudiantes de tercero de bachillerato.

GeoGebra como estrategia didáctica de enseñanza-aprendizaje de secciones cónicas para estudiantes de tercero de bachillerato.

La investigación se enfoca en el uso de GeoGebra, como una estrategia didáctica que permite fortalecer la forma de aprender las secciones cónicas de manera dinámica e interactiva. El estudio se centra en estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Manuel J. Calle, ubicada en la...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:

Opis bibliograficzny
1. autor:	Jiménez Álvarez, Erika Paulina (author)
Kolejni autorzy:	Ochoa Zhicay, Gabriela Estefanía (author)
Format:	bachelorThesis
Wydane:	2023
Hasła przedmiotowe:	GeoGebra estrategia didáctica TIC proceso de enseñanza aprendizaje aprendizaje significativo GeoGebra, didactic strategy, ICT, teaching and learning process, meaningful learning.
Dostęp online:	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3191
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!

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