GeoGebra como estrategia didáctica de enseñanza-aprendizaje de secciones cónicas para estudiantes de tercero de bachillerato.

La investigación se enfoca en el uso de GeoGebra, como una estrategia didáctica que permite fortalecer la forma de aprender las secciones cónicas de manera dinámica e interactiva. El estudio se centra en estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Manuel J. Calle, ubicada en la...

• 第一著者: Jiménez Álvarez, Erika Paulina (author)
• その他の著者: Ochoa Zhicay, Gabriela Estefanía (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 出版事項: 2023
• 主題: GeoGebra; estrategia didáctica; TIC; proceso de enseñanza aprendizaje; aprendizaje significativo; GeoGebra, didactic strategy, ICT, teaching and learning process, meaningful learning.
• オンライン･アクセス: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3191