Promoting a student-centered environment in an EFL classroom in Azogues through CLT principles.

La necesidad de un ambiente centrado en el estudiante en la enseñanza del inglés se aborda en este estudio basado en observaciones realizadas durante nuestra práctica. Para investigar esto, se pusieron en práctica actividades de enseñanza de lenguas comunicativas (CLT, por sus siglas en inglés) fundadas en sus principios con el fin de determinar su papel en la creación de dicho ambiente. El propósito del estudio fue determinar en qué medida las actividades de CLT contribuyen a un ambiente centrado en el estudiante en las clases de inglés como lengua extranjera (EFL). El estudio utilizó el método cualitativo en la investigación-acción, recolectando datos a través de listas de verificación de observación, cuestionarios y notas reflexivas. Los participantes fueron estudiantes de octavo grado, de entre 12 y 13 años, de una escuela rural en Azogues, Ecuador. Los resultados mostraron que los estudiantes se sentían cómodos e involucrados durante las actividades de CLT, respondiendo positivamente a ellas. Se descubrió que las actividades de Running Dictation y Mingle fueron extremadamente exitosas en fomentar un ambiente centrado en el estudiante. Los hallazgos sugieren que las actividades de CLT promueven un ambiente dinámico y centrado en el estudiante que apoya el aprendizaje significativo.

• Главный автор: Calderón Procel, Andrea Estefanía (author)
• Другие авторы: Munzón Luna, Viviana Estefania (author)
• Формат: bachelorThesis
• Опубликовано: 2024
• Предметы: Entorno Centrado en el Estudiante; Enseñanza del Inglés; Actividades CLT; Principios del CLT; Escuela Rural; Student - centered Environment; English Teaching; CLT Activities; CLT Principles; Rural School
• Online-ссылка: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3659