La intervención logopédica en un estudiante con tartamudez desde una educación inclusiva.
El presente proyecto tuvo como propósito diseñar una propuesta que contribuya al desarrollo del habla fluida de un estudiante con tartamudez. Desde el paradigma Socio-Crítico se despliega el estudio del caso con enfoque cualitativo, cuya metodología, técnicas e instrumentos permitieron el diagnóstic...
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| Hovedforfatter: | |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Udgivet: |
2020
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| Fag: | |
| Online adgang: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1846 |
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Tilføj Tag | Summary: | El presente proyecto tuvo como propósito diseñar una propuesta que contribuya al desarrollo del habla fluida de un estudiante con tartamudez. Desde el paradigma Socio-Crítico se despliega el estudio del caso con enfoque cualitativo, cuya metodología, técnicas e instrumentos permitieron el diagnóstico de necesidades sobre el habla y la comunicación, a partir de la operacionalización de dimensiones en indicadores sustentados en la fundamentación teórica realizada sobre tartamudez y su intervención logopédica. Para dar solución las necesidades detectadas se diseña una estrategia de intervención mediante técnicas y ejercicios logopédicos con enfoque inclusivo y comunicativo, la cual cuenta con lineamientos metodológicos que guían su aplicación. La propuesta se somete a criterio de especialistas y cual fue evaluada como pertinente, viable, coherente y clara. |
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