Itinerario Académico en: Pedagogía de la Lengua Kichwa Guía didáctica para desarrollar las competencias comunicativas del idioma Kichwa en estudiantes de tercer año de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Tupak Yupanki”
El presente trabajo de investigación surge de la práctica preprofesional del octavo ciclo realizada con los estudiantes del tercer año de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe (UECIB) “Tupak Yupanki” de la comunidad Oñacapac, cantón Saraguro, provincia de Loja. Con respecto al idiom...
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2020
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| description | El presente trabajo de investigación surge de la práctica preprofesional del octavo ciclo realizada con los estudiantes del tercer año de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe (UECIB) “Tupak Yupanki” de la comunidad Oñacapac, cantón Saraguro, provincia de Loja. Con respecto al idioma kichwa, mediante la observación, el acompañamiento y la ayudantía registramos que la docente y los estudiantes no disponían de una guía didáctica y a través de una evaluación diagnóstica identificamos que los estudiantes tenían bajo dominio de las competencias comunicativas. Por esta razón, nuestro objetivo es proponer una guía didáctica que contribuya al desarrollo de las competencias comunicativas en el idioma kichwa, para que los estudiantes utilicen el idioma en los diferentes contextos. Ante esto, las competencias comunicativas que se deben trabajar para la adquisición de un idioma son: comprensión lectora y auditiva, interacción oral, expresión oral y producción escrita. El trabajo investigativo se fundamentó del análisis de conceptos desarrollados en el marco teórico indicando la importancia de enseñar y aprender un idioma a partir del desarrollo de las competencias comunicativas; todos los constructos y desarrollos teóricos y conceptuales permitió ampliar y fundamentar la importancia de una guía didáctica en la labor educativa para el estudiante y docente. Asimismo, el trabajo investigativo tiene características de una investigación etnográfica; mediante las técnicas, observación participante, entrevistas no estructuradas, evaluación diagnóstica, e instrumentos; diarios de campo y registros multimedia; permitió la recolección de información en el contexto comunitario, institucional y áulico que fundamento y apoyo en la investigación. De este modo, la guía didáctica propuesta constituirá una herramienta fundamental en la labor educativa del tercer año de básica de la UECIB “Tupak Yupanki”; permitirá desarrollar las competencias comunicativas que son indispensables en el aprendizaje de un idioma. El estudiante pondrá en práctica sus habilidades y desarrollará un proceso de comunicación efectiva y al mismo tiempo fortalecerá el aprendizaje del idioma kichwa. |
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Por esta razón, nuestro objetivo es proponer una guía didáctica que contribuya al desarrollo de las competencias comunicativas en el idioma kichwa, para que los estudiantes utilicen el idioma en los diferentes contextos. Ante esto, las competencias comunicativas que se deben trabajar para la adquisición de un idioma son: comprensión lectora y auditiva, interacción oral, expresión oral y producción escrita. El trabajo investigativo se fundamentó del análisis de conceptos desarrollados en el marco teórico indicando la importancia de enseñar y aprender un idioma a partir del desarrollo de las competencias comunicativas; todos los constructos y desarrollos teóricos y conceptuales permitió ampliar y fundamentar la importancia de una guía didáctica en la labor educativa para el estudiante y docente. Asimismo, el trabajo investigativo tiene características de una investigación etnográfica; mediante las técnicas, observación participante, entrevistas no estructuradas, evaluación diagnóstica, e instrumentos; diarios de campo y registros multimedia; permitió la recolección de información en el contexto comunitario, institucional y áulico que fundamento y apoyo en la investigación. De este modo, la guía didáctica propuesta constituirá una herramienta fundamental en la labor educativa del tercer año de básica de la UECIB “Tupak Yupanki”; permitirá desarrollar las competencias comunicativas que son indispensables en el aprendizaje de un idioma. El estudiante pondrá en práctica sus habilidades y desarrollará un proceso de comunicación efectiva y al mismo tiempo fortalecerá el aprendizaje del idioma kichwa.The present work of investigation arises from the pre-professional practice of the eighth cycle carried out with the students of the third year of the Intercultural Bilingual Community Education Unit "Tupak Yupanki" of the Oñacapac community, Saraguro canton, Loja province. Regarding the Kichwa language, through observation, accompaniment and assistance we recorded that the teacher and students did not have a teaching guide and through a diagnostic evaluation we identified that the students had low mastery of communication skills. For that reason, our objective is to propose a didactic guide that contributes to the practice of communicative skills in the kichwa language, for students to use the language in different contexts. In view of this, the communicative skills that must be worked on for the acquisition of a language are: listening and reading comprehension, oral interaction, oral expression and written production. The research work was based on the analysis of concepts developed in the theoretical framework indicating the importance of teaching and learning a language from the development and practice of communicative skills; all the theoretical and conceptual constructs and developments allowed to extend and to base the importance of a didactic guide in the educational work for the student and teacher. Also, the research work has characteristics of an ethnographic investigation; through the techniques, participant observation, unstructured interviews, diagnostic test, and instruments; field diaries and multimedia records; allowed us to collect information in the community, institutional and classroom context that would support the research. Thus, the proposed didactic guide will constitute a fundamental tool in the educational work of the third year of basic education of the UECIB "Tupak Yupanki"; it will also allow the development and practice of the communicative skills that are indispensable in the learning of a language. The student will practice skills and develop an effective communication process and at the same time strengthen the learning of the Kichwa language.AzoguesUniversidad Nacional de EducaciónDuchi Zaruma, José Antonio2021-07-02T20:49:49Z2021-07-02T20:49:49Z2020-08-15info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1857esTFEIB-PLK;35info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Nacional de Educacióninstname:Universidad Nacional de Educacióninstacron:UNAE2021-07-02T20:49:52Zoai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/1857Institucionalhttp://repositorio.unae.edu.ec/Universidad públicahttps://unae.edu.ec/inicio/http://repositorio.unae.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41852026-03-08T10:50:39.388685Repositorio Universidad Nacional de Educación - Universidad Nacional de Educacióntrue |
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