Lúdica enfocada al aprendizaje significativo de “formulación y nomenclatura de anhídridos” para Segundo de Bachillerato de la Unidad Educativa “Herlinda Toral”

Esta investigación surge a partir del contexto de prácticas preprofesionales en la Unidad Educativa Herlinda Toral, en el que se identificó falencias en el aprendizaje de formulación y nomenclatura de óxidos no metálicos, debido a la didáctica limitada, falta de interés e inasistencia, entre otros....

• 第一著者: Duchi Armijos, Martha Karina (author)
• その他の著者: González Arévalo, Patricia Belén (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 出版事項: 2022
• 主題: Aprendizaje significativo; Estrategias lúdicas; Motivación; Anhídridos; Nomenclatura; Meaningful learning; Motivation; Anhydrides; Nomenclature
• オンライン･アクセス: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2472