Sistema de actividades lúdicas que fortalezcan la comprensión lectora en el Quinto año ¨B¨ de Educación Básica de la Unidad Educativa ¨República del Ecuador"
La presente investigación se centra en la aplicación de un sistema de actividades lúdicas, para fortalecer la comprensión lectora, en el quinto año ¨B¨ de Educación General Básica, de la Unidad Educativa ¨República del Ecuador. Esta investigación procede de las experiencias de intervención educativa...
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| Հիմնական հեղինակ: | |
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| Այլ հեղինակներ: | |
| Ձևաչափ: | bachelorThesis |
| Հրապարակվել է: |
2022
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| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2361 |
| Ցուցիչներ: |
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Ավելացրեք ցուցիչ | Ամփոփում: | La presente investigación se centra en la aplicación de un sistema de actividades lúdicas, para fortalecer la comprensión lectora, en el quinto año ¨B¨ de Educación General Básica, de la Unidad Educativa ¨República del Ecuador. Esta investigación procede de las experiencias de intervención educativa, realizadas durante dos periodos de formación profesional (Prácticas Preprofesionales). A partir del problema observado en los diversos contextos educativos, se evidenció el bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes. Por tal motivo, esta investigación pretende que los estudiantes mejoren la capacidad de comprensión lectora, a través de actividades lúdicas, de tal manera que logren comprender los textos que leen, así como desarrollar su capacidad de ser críticos y por ende su rendimiento académico mejore. Cabe señalar que esta investigación se centró en las opiniones de Freire y Carlino que manifiestan que la lectura y su comprensión son muy importantes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que permite que los estudiantes desarrollen la capacidad de ser críticos y de relacionar todo lo leído con sus experiencias diarias, para de esta manera comprender el mundo que los rodea y apropiarse de conocimientos que le serán útiles para su diario vivir. Por lo tanto, se implementó la propuesta titulada ¨Comprendiendo el mundo de la lectura¨, que consta de actividades lúdicas para fortalecer la comprensión lectora, creando un ambiente de aprendizaje óptimo dentro de las aulas, con el propósito de que se convierta en una herramienta útil que permita superar estas dificultades. Además, en esta investigación se usó la metodología investigación-acción que permitió observar y analizar la realidad del aula. Siguiendo esta idea, los instrumentos de recolección de datos permitieron la recopilación de información necesaria para establecer un punto de partida para la aplicación de las actividades, que fueron creadas acorde a las necesidades y gustos de los estudiantes. De esta manera, se pretende fomentar la lectura a fin de que desarrollen correctamente las habilidades de comprensión lectora. En este sentido, esta investigación evidencia los cambios que se tuvo a partir de la implementación de la propuesta y cómo los estudiantes se involucran en el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
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