Desarrollo de la creatividad mediante el juego de construcción con material didáctico no estructurado en el Centro de Educación Inicial de Innovación UNAE, Azogues, Cañar-Ecuador
La investigación surge a raíz de haber evidenciado la notoria escasez de estrategias didácticas virtuales en las que se potencie el desarrollo de la creatividad de los educandos de 3 a 5 años del Centro de Educación Inicial de Innovación UNAE1 , Azogues, Cañar-Ecuador. Por ello, se planteó como prop...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | bachelorThesis |
| Vydáno: |
2020
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| Témata: | |
| On-line přístup: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1836 |
| Tagy: |
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Přidat tag | Shrnutí: | La investigación surge a raíz de haber evidenciado la notoria escasez de estrategias didácticas virtuales en las que se potencie el desarrollo de la creatividad de los educandos de 3 a 5 años del Centro de Educación Inicial de Innovación UNAE1 , Azogues, Cañar-Ecuador. Por ello, se planteó como propósito generar una propuesta educativa flexible y versátil basada en el juego de construcción con materiales didácticos no estructurados como estrategia de enseñanza-aprendizaje innovadora que posibilite el acrecentamiento de la capacidad creativa de los infantes de dicho establecimiento. Se estima a Calero (2011) como el principal referente teórico, quien defiende la idea de que educar en creatividad es educar para el cambio. El proyecto se llevó a cabo con la participación de 18 niños y niñas, con sus familias y sus docentes. El marco metodológico responde al paradigma socio crítico, bajo un enfoque cualitativo, el método de aplicación corresponde al de Investigación Acción Participativa y la utilización de técnicas de investigación tales como: la observación participante, el análisis de información documental, la entrevista y los grupos focales. Los resultados obtenidos están enmarcados en la identificación de fortalezas y debilidades, así como también en los efectos causados durante el pilotaje virtual con base en el juego de construcción con materiales didácticos no estructurados como parte del proceso formativo, los cuales sirvieron como fundamento para el diseño de una propuesta educativa orientada al incremento de la creatividad en la infancia. |
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