Estrategia de enseñanza basada en semiótica para el aprendizaje de funciones en el subnivel Superior de la Educación General Básica del Ecuador

En el aprendizaje de funciones matemáticas, la población estudiantil necesita construir, comprender y utilizar conceptos. Lograrlo es difícil, porque un concepto matemático tiene diferentes formas de representación, su significado es parcial y se requiere tiempo para practicar-emplear en la vida académica y social. A tal razón, la presente investigación propone una estrategia de enseñanza basada en semiótica matemática para el subnivel Superior de la Educación General Básica del Ecuador en el tema de funciones. La estrategia contiene seis fases: observación, análisis, transformación, interpretación, deducción y explicación que permiten abordar el concepto de función en conexión con sus diferentes sistemas de representación, para que la población estudiantil conozca y valore la semiótica matemática en el proceso de aprendizaje. Además, la transformación de una función a sus diferentes formas: algebraica, tabular, gráfica y verbal, contribuye a la comunicación, actividad y al aprendizaje de las Matemáticas. La propuesta fue construida con base a los resultados obtenidos en las observaciones y en las encuestas realizadas a los docentes de matemáticas en el tema de funciones. Incluye los resultados obtenidos desde el análisis de los textos del Ministerio de Educación, Currículo Nacional, PCI, PCA y PUD. Además, la propuesta consideró los registros semióticos de Duval (1999), la jerarquía de comprensión de Van Hiele (1999) y el modelo de resoluciones de problemas de Pólya (1945). La propuesta es una mejora para el proceso de la enseñanza-aprendizaje de funciones en el subnivel Superior de la Educación General Básica del Ecuador.

• Үндсэн зохиолч: Tene Tenempaguay, Tannya Andreina (author)
• Формат: bachelorThesis
• Хэвлэсэн: 2020
• Нөхцлүүд: Estrategia de enseñanza; Semiótica matemática; Aprendizaje matemático; Funciones; Teaching strategy; Semiotics of mathematics; Math learning; Functions
• Онлайн хандалт: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1827