Estrategia didáctica para potenciar la participación activa en matemáticas de estudiantes de primero Bachillerato en la Unidad Educativa “Herlinda Toral”
En el presente trabajo se identifica la escasa participación activa en matemáticas de los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Herlinda Toral. Para su estudio, se define la participación activa a través de la interactividad con el objeto de conocimiento y la interacción con...
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| Autore principale: | |
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| Altri autori: | |
| Natura: | bachelorThesis |
| Pubblicazione: |
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2476 |
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