El encuentro con la infancia y el saber pedagógico. Una investigación de la experiencia educativa alrededor de la escritura de cuentos con los estudiantes del Sexto año de EGB
La presente investigación se realizó a partir del interés de los investigadores por reflexionar sobre las experiencias vividas en el encuentro con los niños, niñas y la docente de Sexto B. El objetivo de este proyecto de investigación es indagar en las experiencias educativas que surgieron durante l...
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| Format: | bachelorThesis |
| Publié: |
2022
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2768 |
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Ajouter un tag | Résumé: | La presente investigación se realizó a partir del interés de los investigadores por reflexionar sobre las experiencias vividas en el encuentro con los niños, niñas y la docente de Sexto B. El objetivo de este proyecto de investigación es indagar en las experiencias educativas que surgieron durante la escritura de cuentos. Para esto, se desarrolló una propuesta de indagación narrativa denominado “Taller: Compañeros de letras”. Este contó con un encuentro y tres sesiones. En el encuentro se realizó un acercamiento a la docente y los estudiantes. Posteriormente en la primera sesión se abordó la etapa de planificación; en la segunda sesión, se trabajó la redacción; finalmente, en la tercera sesión se desarrolló la revisión y publicación. Al finalizar cada sesión, se realizó una conversación hermenéutica con la docente y los estudiantes, para posteriormente realizar los relatos de experiencia. De esta manera se desarrollaron ocho relatos, en los cuales surgieron interrogantes sobre la práctica docente; dichas inquietudes se encuentran plasmadas en los hilos de sentido. Se realizó un relato con literatura pedagógica que recoge todas las experiencias e hilos de sentido. Para finalizar, se efectuó la conversación final con la docente y posterior escritura del relato de experiencia formativa de los investigadores. En consecuencia, este proceso investigativo representa el camino de formación y transformación como docentes que experimentaron los investigadores, al enfrentarse a aquellas inquietudes sobre la labor docente y el desarrollo de un saber pedagógico. |
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