Las habilidades sociales en el Ámbito de Convivencia en niños de 4 a 5 años del Centro de Educación Inicial Alberto Astudillo.
El presente trabajo de Integración curricular denominado las habilidades sociales en el Ámbito de Convivencia en niños de 4 a 5 años del Centro de Educación Inicial “Alberto Astudillo”, tuvo como objetivo contribuir al desarrollo de las habilidades sociales, a través de una Propuesta de Intervención...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | bachelorThesis |
| Argitaratua: |
2022
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2774 |
| Etiketak: |
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Etiketa erantsi | Gaia: | El presente trabajo de Integración curricular denominado las habilidades sociales en el Ámbito de Convivencia en niños de 4 a 5 años del Centro de Educación Inicial “Alberto Astudillo”, tuvo como objetivo contribuir al desarrollo de las habilidades sociales, a través de una Propuesta de Intervención Educativa, poniendo al juego como una herramienta importante en los primeros niveles de Educación. Esta investigación se basó en la metodología de María Montessori quien pone como actor principal del aprendizaje a los infantes. Además, esta investigación tiene un enfoque cualitativo, con un paradigma socio-crítico, utilizando la metodología de la Investigación-acción; de igual manera, se realizaron la entrevista, encuestas, guías de observación, obteniendo una información que los infantes necesitaban desarrollar las habilidades sociales, para resolver esta problemática se implementó una guía de actividades denominada “Aprendamos Juntos” dirigida a los infantes, asimismo la guía fue un recurso para la docente para que ella la pueda aplicar en clases futuras, formando así un gran material de trabajo. La implementación de la guía se dio con éxito y se implementaron ocho actividades, ya que debido al Paro Nacional no se pudieron aplicar las diez actividades propuestas. Pero se obtuvieron buenos resultados, porque se loro visualizar un cambio en los niños/as, logrando la socialización y la comunicación entre infantes y con la docente, aportando al nivel educativo, logrando obtener la participación de todos los integrantes del aula de clases favoreciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje y la interacción. |
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