Metodología M-learning para evidenciar el refuerzo académico

En la unidad educativa “Ricardo Muñoz Chávez” del cantón Cuenca de la provincia del Azuay se desarrollan las prácticas pre profesionales como parte de la formación docente propiciada por la Universidad Nacional de Educación (UNAE) en la cual se tiene como propósito implementar la metodología m-learning para evidenciar el refuerzo académico en el área de matemática, que contribuya a mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Mediante el análisis de documentos curriculares se llega a priorizar lo concerniente al uso de Recursos Educativos Tecnológicos Abiertos (REA) en el refuerzo académico, que según las recomendaciones que brinda el Informe de Auditoría, debe evidenciarse mediante estrategias que complementen, consoliden o enriquezcan la acción educativa ordinaria, para ello, los autores proponen diseñar, aplicar y evaluar una metodología m-Learning que permita la evidencia del refuerzo académico brindado a los estudiantes, el estudio se realizó mediante una experiencia práctica en la cual se intervino el octavo año de educación general básica paralelos “A” y “B” en el área de matemática, según se ha visto, aún existen limitaciones en cuanto al uso de metodologías y recursos tecnológicos dentro de la educación, por otro lado, la motivación por parte de docentes y estudiantes es positiva, es por ello, que se planteó la propuesta de talleres de formación en la metodología m-Learning que permita integrar la tecnología para evidenciar el refuerzo académico.

• Autor principal: González Armijo, Marjorie Alexandra (author)
• Otros Autores: Jachero Yadaicela, Ricardo Javier (author)
• Formato: bachelorThesis
• Publicado: 2019
• Materias: Refuerzo académico; M-learning; Recursos educativos; Evidencias de aprendizaje; School reinforcement; Educational resources; Learning evidences
• Acceso en línea: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1068