Sistema de Actividades Lúdicas Musicales para el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Lectoescritura en un Niño con TEA de la Unidad Educativa Octavio Cordero Palacios
Esta investigación, se centra en los problemas del desarrollo de la lectoescritura que presenta un niño con trastorno del espectro autista (TEA) que asiste al Centro Psicopedagógico UDIPSAI y estudia en la Unidad Educativa Octavio Cordero Palacios, de la ciudad de Cuenca. A partir de la problemática...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | bachelorThesis |
| Julkaistu: |
2023
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| Aiheet: | |
| Linkit: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3026 |
| Tagit: |
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Lisää tagi | Yhteenveto: | Esta investigación, se centra en los problemas del desarrollo de la lectoescritura que presenta un niño con trastorno del espectro autista (TEA) que asiste al Centro Psicopedagógico UDIPSAI y estudia en la Unidad Educativa Octavio Cordero Palacios, de la ciudad de Cuenca. A partir de la problemática identificada, se plantea como objetivo general proponer un sistema de actividades lúdicas musicales que contribuyan a la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en un estudiante con TEA. Se abordan autores que definen sobre qué es el TEA, las teorías, características, el contexto escolar y sobre los procesos de la lectoescritura. Además, varios autores sustentan sobre la relación de la música con el lenguaje y los beneficios que conlleva la aplicación de la musicalidad en los niños con TEA. La investigación se desarrolla desde el paradigma interpretativo y un enfoque cualitativo. Además, se aplica la metodología del estudio de caso, conformado por el estudiante con diagnóstico de TEA ya mencionado. Se seleccionaron técnicas de recolección de datos como: entrevista, observación y análisis de documentos, cuyos resultados fueron triangulados. Para contribuir a la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura del niño con TEA, se diseñó un sistema de actividades lúdicas musicales que respondan a las necesidades del estudiante. Se implementó una parte de la propuesta dando como resultado, el interés y motivación del estudiante por aprender. Es así que, se llega a la conclusión de que este sistema de actividades apoyará al estudiante en su proceso lectoescritura. |
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