Fomento de la escritura creativa con una perspectiva de género en el sexto año de la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez

El presente trabajo aborda la utilización de la escritura creativa como una herramienta para crear hábitos de escritura y expresar su imaginación atreves del escrito, así como el desarrollo de procesos cognitivos en los educandos, también para abordar cuestiones de género desde la escritura, ayudar a la reflexión sobre situaciones de desigualdad, violencia y discriminación. El trabajo se desarrolló en el sexto año de Educación Básica de la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez, ubicada en la ciudad de Cuenca, Ecuador. El proyecto se ha fundamentado teóricamente en diferentes ejes como: didáctica de la escritura en el contexto escolar, donde se aborda la producción escrita y diferentes formas de aprender a escribir; también el eje de escritura creativa; la equidad de género en el sistema educativo ecuatoriano y finalmente la construcción de subjetividades, particularmente las de género, a través de la escritura creativa. El proyecto tiene como fin visibilizar la importancia de la escritura creativa y como esta puede ser una herramienta para reflexionar y discutir sobre situaciones sociales, como es el caso de la construcción del género en las aulas de clases. La metodología se aplicó mediante tres fases de diagnóstico, diseño e implementación; partimos de un paradigma socio crítico y desde un enfoque cualitativo, empleando técnicas e instrumentos de recolección de datos, los mismo que nos ayudaron a recolectar la información adecuada a nuestra investigación. Los resultados que deseamos alcanzar para fomentar la escritura creativa en los estudiantes desde un enfoque de género, parten de la creación de un sistema de actividades enfocadas a la escritura creativa que promuevan la igualdad de género en los estudiantes. A partir de la aplicación del sistema de actividades y los resultados obtenidos, se presenta la propuesta oficial la misma que se basa en pasos para un proceso de escritura basado en Dolz y Schneuwly (2011) a partir de actividades ya aplicadas que fomente la escritura creativa desde un enfoque de género.

• Prif Awdur: Alvarez Bueno, Valeria Nathaly (author)
• Awduron Eraill: Lucero Jadan, Jorge Luis (author)
• Fformat: bachelorThesis
• Cyhoeddwyd: 2021
• Pynciau: Escritura creativa; Expresión escrita; Proceso de escritura; Perspectiva de género; Sistema de actividades; Creative writing; Written expression; Writing process; Gender perspective; System of activities
• Mynediad Ar-lein: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1990