La Investigación Acción Participativa Transformadora como método de cambio en las prácticas pedagógicas de las docentes del Programa Nacional de Formación Avanzada en el área de educación inicial
El propósito de esta investigación es demostrar la pertinencia del método Investigación Acción Participativa Transformadora (IAPT) como estrategia innovadora en las prácticas pedagógicas de las docentes del nivel de educación inicial. El estudio surge de la experiencia implementada por la Coordinaci...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2137 |
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