Desarrollo de un blog con estrategias didácticas para la enseñanza aprendizaje de las unidades mínimas del lenguaje
La presente investigación se propuso en un primer momento, reconocer y estudiar la problemática encontrada durante las prácticas preprofesionales, en las que a los estudiantes del segundo año de EGB de la Unidad Educativa “Ciudad de Cuenca” paralelo “C” se les complicaba reconocer el sonido de ciert...
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| Weitere Verfasser: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Veröffentlicht: |
2022
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2776 |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | La presente investigación se propuso en un primer momento, reconocer y estudiar la problemática encontrada durante las prácticas preprofesionales, en las que a los estudiantes del segundo año de EGB de la Unidad Educativa “Ciudad de Cuenca” paralelo “C” se les complicaba reconocer el sonido de ciertos fonemas y hacer el trazo de algunos grafemas. En un segundo momento, se pensó en una propuesta de creación de un blog con estrategias didácticas con el objetivo de que sea un complemento para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las unidades mínimas del lenguaje, tomando como base el método fónico. Para la sistematización de estrategias como insumos para el blog se toma en cuenta el concepto de lectura y escritura y además estuvieron diseñadas de acuerdo al cuestionario, a la entrevista y según lo que menciona el Currículo Nacional de Educación 2016. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, con el paradigma sociocrítico mediante el método de Investigación y Acción. Los resultados fueron recopilados a través de los diarios de campo, entrevista, guías de observación y encuesta de satisfacción evidenciaron que la propuesta fue un complemento y una oportunidad de refuerzo con relación a la temática estudiada. |
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