Representaciones sociales de la inclusión que tienen los actores educativos de la Unidad Educativa Sinincay

La presente investigación abordó como objetivo principal el determinar las representaciones sociales de la inclusión que tienen los actores educativos de la Unidad Educativa Sinincay. Se sustentó en la teoría del núcleo central de Jean Claude Abric (2001) y el modelo teórico sobre inclusión de Booth...

• Κύριος συγγραφέας: Orden Verdugo, Rodrigo Mauricio (author)
• Μορφή: masterThesis
• Έκδοση: 2020
• Θέματα: Escuela; Comunidad de aprendizaje; Diversidad cultural; Proceso cognitivo; Proceso de aprendizaje; School; Cultural diversity; Cognitive process; Learning
• Διαθέσιμο Online: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1631