Representaciones sociales de la inclusión que tienen los actores educativos de la Unidad Educativa Sinincay

La presente investigación abordó como objetivo principal el determinar las representaciones sociales de la inclusión que tienen los actores educativos de la Unidad Educativa Sinincay. Se sustentó en la teoría del núcleo central de Jean Claude Abric (2001) y el modelo teórico sobre inclusión de Booth...

• Huvudupphovsman: Orden Verdugo, Rodrigo Mauricio (author)
• Materialtyp: masterThesis
• Publicerad: 2020
• Ämnen: Escuela; Comunidad de aprendizaje; Diversidad cultural; Proceso cognitivo; Proceso de aprendizaje; School; Cultural diversity; Cognitive process; Learning
• Länkar: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1631