Transversalización de la Estadística en aprendizajes Matemáticos. Secuencia didáctica para el séptimo grado período 2019-2020.
La Estadística es uno de los aprendizajes que aportan significativamente al desarrollo y la formación de los estudiantes. En el contexto de esta investigación se notó que este aprendizaje estuvo desplazado y apartado del resto de conocimientos del área de Matemática, y los estudiantes no comprendían...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| その他の著者: | |
| フォーマット: | bachelorThesis |
| 出版事項: |
2020
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1823 |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
タグ追加 | _version_ | 1862896097383415808 |
|---|---|
| author | Ochoa Jaramillo, Jhon Patricio |
| author2 | Rivera Vásquez, Ariel Andrés |
| author2_role | author |
| author_facet | Ochoa Jaramillo, Jhon Patricio Rivera Vásquez, Ariel Andrés |
| author_role | author |
| collection | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Mora Oleas, Janeth Catalina |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Ochoa Jaramillo, Jhon Patricio Rivera Vásquez, Ariel Andrés |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2020-09-18 2021-06-25T22:34:39Z 2021-06-25T22:34:39Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1823 |
| dc.language.none.fl_str_mv | es |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Universidad Nacional de Educación |
| dc.relation.none.fl_str_mv | TFEB-PM;85 |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio Universidad Nacional de Educación instname:Universidad Nacional de Educación instacron:UNAE |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Estadística Transversalización Secuencia didáctica Mainstream Statics Didactic sequence |
| dc.title.none.fl_str_mv | Transversalización de la Estadística en aprendizajes Matemáticos. Secuencia didáctica para el séptimo grado período 2019-2020. |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| description | La Estadística es uno de los aprendizajes que aportan significativamente al desarrollo y la formación de los estudiantes. En el contexto de esta investigación se notó que este aprendizaje estuvo desplazado y apartado del resto de conocimientos del área de Matemática, y los estudiantes no comprendían con claridad el uso y los beneficios que aporta la Estadística. Por estos motivos el objetivo del proyecto fue proponer una secuencia didáctica en la que se transversalice la Estadística en los aprendizajes de matemática declarados en el currículo nacional ecuatoriano en el séptimo grado de educación general básica. El enfoque de la investigación es cualitativo apoyado en métodos como el Analítico Sintético, la Investigación Acción Participativa (IAP) y la Sistematización de Experiencias. En primera instancia se entrevistó a la docente, se realizó un grupo focal con los estudiantes y se hizo un análisis-síntesis del Plan Curricular Institucional más el libro de texto. Todas estas acciones ayudaron a construir la secuencia, luego de ello se procedió con su aplicación parcial. La forma de evaluar su impacto fue a través de la observación del desempeño estudiantil más las percepciones y valoraciones hechas por los estudiantes. Los resultados demuestran que la secuencia didáctica contribuyó a solventar las problemáticas y abre paso a nuevas maneras de abordar Estadística articulándola con otros aprendizajes de la Matemática. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | bachelorThesis |
| id | REPUNAE_c90bcd72d1df2eebf6e737341e41fc0c |
| instacron_str | UNAE |
| institution | UNAE |
| instname_str | Universidad Nacional de Educación |
| language_invalid_str_mv | es |
| network_acronym_str | REPUNAE |
| network_name_str | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| oai_identifier_str | oai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/1823 |
| publishDate | 2020 |
| publisher.none.fl_str_mv | Universidad Nacional de Educación |
| reponame_str | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio Universidad Nacional de Educación - Universidad Nacional de Educación |
| repository_id_str | 4185 |
| spelling | Transversalización de la Estadística en aprendizajes Matemáticos. Secuencia didáctica para el séptimo grado período 2019-2020.Ochoa Jaramillo, Jhon PatricioRivera Vásquez, Ariel AndrésEstadísticaTransversalizaciónSecuencia didácticaMainstreamStaticsDidactic sequenceLa Estadística es uno de los aprendizajes que aportan significativamente al desarrollo y la formación de los estudiantes. En el contexto de esta investigación se notó que este aprendizaje estuvo desplazado y apartado del resto de conocimientos del área de Matemática, y los estudiantes no comprendían con claridad el uso y los beneficios que aporta la Estadística. Por estos motivos el objetivo del proyecto fue proponer una secuencia didáctica en la que se transversalice la Estadística en los aprendizajes de matemática declarados en el currículo nacional ecuatoriano en el séptimo grado de educación general básica. El enfoque de la investigación es cualitativo apoyado en métodos como el Analítico Sintético, la Investigación Acción Participativa (IAP) y la Sistematización de Experiencias. En primera instancia se entrevistó a la docente, se realizó un grupo focal con los estudiantes y se hizo un análisis-síntesis del Plan Curricular Institucional más el libro de texto. Todas estas acciones ayudaron a construir la secuencia, luego de ello se procedió con su aplicación parcial. La forma de evaluar su impacto fue a través de la observación del desempeño estudiantil más las percepciones y valoraciones hechas por los estudiantes. Los resultados demuestran que la secuencia didáctica contribuyó a solventar las problemáticas y abre paso a nuevas maneras de abordar Estadística articulándola con otros aprendizajes de la Matemática.The Statistic is a learn that contribute significatively to develop and the student’s formation. In the context of the research, it is observed that this learning was displaced and separated of the resto of the knowledge of the mathematics ‘area, and the student did not understand with clarity the use and the benefits that provides the Statistic. For those reasons, the objective of the project is to propose a didactic sequence that mainstreams the Statics in the seventh grade mathematics learnings of basic general education. The approach of the investigation is qualitative supported by methods such as the Analytical Synthetic, the Participative Action Research (PAR), and the Systemization of Experiences. In the first instance, the teacher was interviewed, a focus group was made with the students and an analysis and synthesis of the institutional curricular plan more the textbook was carried out. All of these actions contribute to made the sequence, that then it was partially applied. The way of evaluate it was thought the observation of the student performance more the perceptions and assessments made by the students. The results show that the didactic sequence contributes to solve the problems and opens the way of new approaches of the Statistic articulated with other learnings of mathematics.AzoguesUniversidad Nacional de EducaciónMora Oleas, Janeth Catalina2021-06-25T22:34:39Z2021-06-25T22:34:39Z2020-09-18info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1823esTFEB-PM;85info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Nacional de Educacióninstname:Universidad Nacional de Educacióninstacron:UNAE2021-07-07T21:49:55Zoai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/1823Institucionalhttp://repositorio.unae.edu.ec/Universidad públicahttps://unae.edu.ec/inicio/http://repositorio.unae.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41852026-04-19T10:51:32.818724Repositorio Universidad Nacional de Educación - Universidad Nacional de Educacióntrue |
| spellingShingle | Transversalización de la Estadística en aprendizajes Matemáticos. Secuencia didáctica para el séptimo grado período 2019-2020. Ochoa Jaramillo, Jhon Patricio Estadística Transversalización Secuencia didáctica Mainstream Statics Didactic sequence |
| status_str | publishedVersion |
| title | Transversalización de la Estadística en aprendizajes Matemáticos. Secuencia didáctica para el séptimo grado período 2019-2020. |
| title_full | Transversalización de la Estadística en aprendizajes Matemáticos. Secuencia didáctica para el séptimo grado período 2019-2020. |
| title_fullStr | Transversalización de la Estadística en aprendizajes Matemáticos. Secuencia didáctica para el séptimo grado período 2019-2020. |
| title_full_unstemmed | Transversalización de la Estadística en aprendizajes Matemáticos. Secuencia didáctica para el séptimo grado período 2019-2020. |
| title_short | Transversalización de la Estadística en aprendizajes Matemáticos. Secuencia didáctica para el séptimo grado período 2019-2020. |
| title_sort | Transversalización de la Estadística en aprendizajes Matemáticos. Secuencia didáctica para el séptimo grado período 2019-2020. |
| topic | Estadística Transversalización Secuencia didáctica Mainstream Statics Didactic sequence |
| url | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1823 |