Estrategias Didácticas para la Atención de los Estilos de Aprendizaje en el Bloque Curricular 2 Cuerpo Humano y Salud en Estudiantes de Sexto Año de EGB de la Unidad Educativa Amaluza.

La presente investigación trata de resolver la problemática en torno a: ¿Cómo atender los estilos de aprendizaje en el bloque curricular 2 “Cuerpo humano y salud” en estudiantes de sexto año de la Unidad Educativa Amaluza? Para ello, se realizó una búsqueda y análisis teórico de los estilos de aprendizaje que permitirá sustentar el estudio e identificar la categoría y subcategorías de análisis que guiaron la investigación. Se asume un paradigma interpretativo, bajo un enfoque cualitativo y un estudio de caso único; además, se aplicaron técnicas e instrumentos diagnósticos como: la entrevista a la docente, el análisis de las Planificaciones de Unidad Didáctica (PUD), la observación áulica y la triangulación de datos; que permitieron identificar las barreras que limitan la atención a los estilos de aprendizaje en el caso estudiado. Entre las necesidades encontradas se evidenció: clases tradicionalistas; uso del texto como único recurso para la realización de tareas; explicaciones orales del docente como estrategia para construcción del aprendizaje; desconocimiento de los estilos de aprendizaje; ausencia de estrategias y recursos para el proceso de enseñanza aprendizaje; planificaciones didácticas mal estructuradas. A partir de este resultado se procedió a la propuesta de plantear estrategias didácticas para la atención a los diferentes estilos de aprendizaje en el bloque curricular 2 “Cuerpo humano y salud” en estudiantes de sexto año de EGB. Finalmente, se diseñó una encuesta para la validación de la propuesta por parte de los expertos, de la cual se obtuvo resultados favorables para su aplicación.

• Yazar: Sumba Palaguachi, Willian Armando (author)
• Materyal Türü: masterThesis
• Baskı/Yayın Bilgisi: 2023
• Konular: Estrategias didácticas; Estilos de aprendizaje; Enseñanza y Aprendizaje; Programación Neurolingüística; VAK; Didactic Strategies; Learning Styles; Teaching and Learning; Neurolinguistic Programming
• Online Erişim: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3288