Narrativas transmedia: historias contadas desde la multiplicidad de medios

El acceso a la información que caracteriza a la actual sociedad, así como los diferentes recursos que ofrece la tecnología con la variedad de dispositivos y plataformas de comunicación, están abriendo nuevas alternativas al proceso educativo. Estas alternativas educativas se pueden plasmar tal como se plantea en la experiencia citada, a través de las narrativas transmedia, que exigen al mismo tiempo de un mayor grado de preparación del cuerpo docente. Los actuales y futuros profesores deben tener las competencias requeridas para responder a las demandas de estudiantes que están cada vez más familiarizados con el uso de la tecnología. Estos estudiantes son considerados nativos tecnológicos, por cuanto nacen, crecen y desenvuelven sus actividades cotidianas en un contexto de uso frecuente de la tecnología, con las redes sociales, aplicaciones y dispositivos electrónicos. Por lo tanto, las narrativas transmedia no representan únicamente la definición de cómo interactúan los distintos medios para expandir el universo narrativo de una historia. Sino que tienen una aplicación importante que se puede enfocar con el uso de la tecnología hacia un fin didáctico, haciendo uso de la multiplicidad de medios para el desarrollo de proyectos educativos que pueden tener trascendencia y que toman en cuenta el contexto tecnológico y las características que definen las narrativas transmedia. “Algunos investigadores han colocado las competencias narrativas entre las ventajas que permitieron la supervivencia de nuestra especie, alegando que la capacidad de ficcionalizar le permitía al hombre primitivo imaginar escenarios futuros, prever situaciones críticas, construir hipótesis y prepararse de antemano”.

• Հիմնական հեղինակ: Cevallos Chamba, Darío Gonzalo (author)
• Ձևաչափ: article
• Հրապարակվել է: 2018
• Խորագրեր: Narrativas transmedia; Empresas productoras
• Առցանց հասանելիություն: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/404