Color coding as a teaching strategy to acquire vocabulary in the long-term memory of fourth-grade students at 16 de Abril Elementary Middle School

Para dominar el inglés, es esencial que los alumnos sepan que la adquisición de palabras les ayuda a comprender la lengua inglesa. Por lo tanto, esta investigación busca introducir una estrategia para apoyar la adquisición de vocabulario en inglés sobre profesiones a través de la codificación por colores para los estudiantes de 4º grado. De acuerdo con la revisión bibliográfica, algunos autores como Chávez (2019) y Farley (1976) manifiestan que el color es un estimulante de la memoria que ayuda a la adquisición de palabras, pero, sobre todo, ayuda a retener la información por un periodo más prolongado. Además, este estudio sigue un diseño de investigación diseño cuasi experimental con un enfoque cuantitativo y cualitativo. Los instrumentos clave para la recogida de datos fueron el pre-test y el post-test que ayudaron a determinar la eficacia de la estrategia. Finalmente, el resultado principal es que la estrategia de codificación por colores es una herramienta para organizar el contenido, de fácil acceso al docente y sobre todo para el estudiante que le permite adquirir vocabulario en su memoria a largo plazo.

• מחבר ראשי: Pacheco Saetama, Jessica Maribel (author)
• מחברים אחרים: Cervantes Delgado, Rocio Jacqueline (author)
• פורמט: bachelorThesis
• יצא לאור: 2022
• נושאים: Memoria a corto plazo; Memoria a largo plazo; Codificación de colores; Retención; Adquisición; Estrategia; Short-term memory; Long-term memory; Color coding; Retention; Acquisition; Strategy
• גישה מקוונת: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2839