Canciones infantiles con pertinencia cultural: una estrategia didáctica activa para la enseñanza-aprendizaje del Kichwa con alumnos de 2do año de EGB de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Suscal”
El objetivo de esta investigación fue diseñar una estrategia didáctica activa de enseñanza-aprendizaje del kichwa, mediante un Karaoke digital de canciones infantiles con pertinencia cultural, para los alumnos del 2do año de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Suscal”, ubicada en la comunida...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
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| Rannpháirtithe: | |
| Formáid: | bachelorThesis |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
2020
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1855 |
| Clibeanna: |
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Cuir clib leis | Achoimre: | El objetivo de esta investigación fue diseñar una estrategia didáctica activa de enseñanza-aprendizaje del kichwa, mediante un Karaoke digital de canciones infantiles con pertinencia cultural, para los alumnos del 2do año de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Suscal”, ubicada en la comunidad Pachón, cantón Suscal (provincia Cañar), abordando los contenidos de la Unidad 16, Círculo 3 del Currículo Kichwa. Este trabajo parte de experiencias previas durante las Prácticas Preprofesionales desde el tercer ciclo de la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe, trabajando en la realización de un repertorio de canciones infantiles llamado Takishpa yachakushun, para la enseñanza del kichwa. Esto surgió al observar la falta de estrategias pedagógicas activas que fomenten y fortalezcan la enseñanza de esta lengua ancestral. Para esta propuesta didáctica se compusieron tres canciones infantiles: Pampapi ruraykuna (“Actividades del campo”), Yachakushun (“Aprendamos”) y Wiwakuna (“Los animales”). Esta última sirvió de modelo por sus características musicales, ya que en diferentes experiencias fue muy apreciada por los alumnos y fue muy útil en su aprendizaje del kichwa. El grupo de participantes de este estudio estuvo conformado por 17 alumnos y la docente del 2do grado de la UECIB “Suscal”. El tiempo dedicado al trabajo de campo fue de 5 semanas. A nivel metodológico, el enfoque fue de tipo cualitativo, inspirado en el modelo de la Investigación Acción Educativa (IAE), el cual plantea protagonismo tanto al docente como a los alumnos, en los diferentes momentos del proceso investigativo. Si bien no fue posible aplicar y evaluar esta propuesta debido a la emergencia sanitaria impuesta por la pandemia del COVID-19, sin embargo, partiendo de resultados parciales de su aplicación, podemos concluir que el uso de la propuesta del karaoke digital de canciones infantiles en kichwa, podrá fortalecer el aprendizaje de este idioma ancestral en los alumnos del 2do grado de la UECIB “Suscal” de manera positiva, dinámica y divertida. |
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