La gamificación como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lectura comprensiva a nivel literal, en niños de quinto año de EGB de la escuela “Gabriel Arsenio Ullauri” de la parroquia Cumbe.

El presente trabajo investigativo ha sido elaborado como un aporte orientado a resolver las dificultades de Comprensión lectora evidenciada en los estudiantes de quinto año de la escuela de Educación General Básica “Gabriel Arsenio Ullauri”, quienes por diversas razones no han logrado consolidar des...

• 1. autor: Tenesaca Orellana, María Elisabeth (author)
• Kolejni autorzy: Criollo Cumbe, Fredi Ernan (author)
• Format: bachelorThesis
• Wydane: 2020
• Hasła przedmiotowe: Gamificación; Motivación; Juego; Comprensión lectora; Guía didáctica; Modalidad a distancia; Gamification; Motivation; Game; Reading comprehension; Didactic guide
• Dostęp online: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1646