La gamificación como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lectura comprensiva a nivel literal, en niños de quinto año de EGB de la escuela “Gabriel Arsenio Ullauri” de la parroquia Cumbe.

La gamificación como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lectura comprensiva a nivel literal, en niños de quinto año de EGB de la escuela “Gabriel Arsenio Ullauri” de la parroquia Cumbe.

El presente trabajo investigativo ha sido elaborado como un aporte orientado a resolver las dificultades de Comprensión lectora evidenciada en los estudiantes de quinto año de la escuela de Educación General Básica “Gabriel Arsenio Ullauri”, quienes por diversas razones no han logrado consolidar des...

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Dades bibliogràfiques
Autor principal:	Tenesaca Orellana, María Elisabeth (author)
Altres autors:	Criollo Cumbe, Fredi Ernan (author)
Format:	bachelorThesis
Publicat:	2020
Matèries:	Gamificación Motivación Juego Comprensión lectora Guía didáctica Modalidad a distancia Gamification Motivation Game Reading comprehension Didactic guide
Accés en línia:	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1646
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