La gamificación como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lectura comprensiva a nivel literal, en niños de quinto año de EGB de la escuela “Gabriel Arsenio Ullauri” de la parroquia Cumbe.

La gamificación como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lectura comprensiva a nivel literal, en niños de quinto año de EGB de la escuela “Gabriel Arsenio Ullauri” de la parroquia Cumbe.

El presente trabajo investigativo ha sido elaborado como un aporte orientado a resolver las dificultades de Comprensión lectora evidenciada en los estudiantes de quinto año de la escuela de Educación General Básica “Gabriel Arsenio Ullauri”, quienes por diversas razones no han logrado consolidar des...

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Dettagli Bibliografici
Autore principale: Tenesaca Orellana, María Elisabeth (author)
Altri autori: Criollo Cumbe, Fredi Ernan (author)
Natura: bachelorThesis
Pubblicazione: 2020
Soggetti:
Gamificación
Motivación
Juego
Comprensión lectora
Guía didáctica
Modalidad a distancia
Gamification
Motivation
Game
Reading comprehension
Didactic guide
Accesso online:http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1646
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