Rendimiento del aprendizaje y patrones de comportamiento del aprendizaje colaborativo en línea: impacto de la carga cognitiva y las posibilidades de diferentes multimedia
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2022
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| spelling | Rendimiento del aprendizaje y patrones de comportamiento del aprendizaje colaborativo en línea: impacto de la carga cognitiva y las posibilidades de diferentes multimediaGuanoluisa Cóndor, Gabriel AugustoHuertas Castro, Diana EulaliaJácome, Sheyla (dir)Carga cognitivaAprendizaje colaborativoProceso de enseñanzaA TEXTO COMPLETOEl presente estudio tuvo por objetivo comparar el rendimiento del aprendizaje y patrones de comportamiento del aprendizaje colaborativo en línea con impacto de la carga cognitiva y las posibilidades con el uso de diferentes recursos multimedia. Para lo cual se utilizó una metodología de diseño experimental transversal, con una población de 160 estudiantes de 5to a 7mo EGB; los instrumentos que se utilizaron son el Pretest y Postest, los cuales se aplicaron a través de un cuestionario para cada una, compuesto por 10 y 13 preguntas respectivamente; además de una hoja de trabajo grupal para evaluar el resultado del aprendizaje de los estudiantes en las asignaturas con el uso de recursos multimedia. Los datos obtenidos se procesaron a través del programa SSPS, STATA, tablas cruzadas y valor Z. Finalmente, los resultados presentan diferencias en rendimiento y carga cognitiva en todos los cursos al momento de comparar en las versiones interactiva, de video, y en texto. El pretest y postest no presentaron variaciones sustanciales en todas las modalidades. El estudio evidencia que el aprendizaje colaborativo apoyado de recursos multimedia es efectivo para el buen rendimiento del aprendizaje.Guayaquil : Universidad Del Pacífico2022-06-24T15:36:46Z2022-06-24T15:36:46Z2022info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfGuanoluisa Cóndor, Gabriel Augusto / Huertas Castro, Diana Eulalia (2022). Rendimiento del aprendizaje y patrones de comportamiento del aprendizaje colaborativo en línea: impacto de la carga cognitiva y las posibilidades de diferentes multimedia. Facultad de Ciencias de la Educación y Derecho. UPACIFICO. Guayaquil. 39 p.MET28024http://uprepositorio.upacifico.edu.ec/handle/123456789/839esinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad del Pacíficoinstname:Universidad del Pacíficoinstacron:UPACIFICO2022-06-24T16:18:24Zoai:http://uprepositorio.upacifico.edu.ec:123456789/839Institucionalhttps://uprepositorio.upacifico.edu.ec/Universidad privadahttps://upacifico.edu.echttps://uprepositorio.upacifico.edu.ec/oaiEcuadoropendoar:2026-03-08T22:26:55.117884trueInstitucionalhttps://uprepositorio.upacifico.edu.ec/Universidad privadahttps://upacifico.edu.echttps://uprepositorio.upacifico.edu.ec/oai.Ecuadoropendoar:2026-03-08T22:26:55.117884Repositorio Universidad del Pacífico - Universidad del Pacíficotrue |
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