¿Cómo es la enseñanza de la Sociología General en el Perú? ¿Cómo debería ser?
El autor analiza críticamente la enseñanza de la Sociología General en el Perú, señalando que es teórica, superficial y desvinculada de la investigación científica y de la realidad social. Las universidades funcionan como espacios meramente expositivos, sin impacto local o nacional, con clases limit...
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| Format: | article |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
1956
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| Accés en línia: | https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/anales/article/view/9235 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El autor analiza críticamente la enseñanza de la Sociología General en el Perú, señalando que es teórica, superficial y desvinculada de la investigación científica y de la realidad social. Las universidades funcionan como espacios meramente expositivos, sin impacto local o nacional, con clases limitadas y orientaciones filosóficas o historicistas ya superadas. Menciona múltiples causas: imprecisión disciplinaria, excesivo verbalismo, dependencia acrítica de autores europeos, falta de interés institucional, escasez de recursos económicos, ausencia de especialistas y poca bibliografía actualizada. Propone, en cambio, una enseñanza basada en investigación inductiva de los fenómenos sociales autóctonos, elaboración de hipótesis, comparación histórica, trabajo monográfico y discusiones quincenales. Sugiere crear departamentos especializados, promover intercambio académico, fortalecer la relación entre sociología y gobierno, y convertir a la universidad en un instrumento al servicio de la sociedad. Concluye destacando la necesidad de mejorar las condiciones económicas universitarias y promover la especialización del profesorado. |
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