Importância da colaboração entre a escola e a família: um estudo qualitativo La importancia de la colaboración entre la escuela y la familia: un estudio cualitativo Importance of school-family collaboration: a qualitative study
Objetivou-se neste trabalho de investigação de caráter qualitativo, concretizado empiricamente através de seis entrevistas semiestruturadas a encarregados de educação, compreender o nível de participação na escola e a perceção dos pais, quer sobre a influência da sua participação para o sucesso dos...
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2017
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| description | Objetivou-se neste trabalho de investigação de caráter qualitativo, concretizado empiricamente através de seis entrevistas semiestruturadas a encarregados de educação, compreender o nível de participação na escola e a perceção dos pais, quer sobre a influência da sua participação para o sucesso dos filhos, quer sobre os obstáculos a esta mesma participação. Os resultados deste estudo indicam que os encarregados de educação valorizam a participação dos pais no desenvolvimento académico, emocional e comportamental dos alunos. É muito importante que os agentes educativos criem estratégias para que essa participação seja efetiva e habitual |
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| spelling | Importância da colaboração entre a escola e a família: um estudo qualitativo La importancia de la colaboración entre la escuela y la familia: un estudio cualitativo Importance of school-family collaboration: a qualitative studyBento, António V.R Mendes, GuidaPacheco, DulceEncarregados de educaçãoobstáculosparticipação na escolasucesso escolarvantagens.Objetivou-se neste trabalho de investigação de caráter qualitativo, concretizado empiricamente através de seis entrevistas semiestruturadas a encarregados de educação, compreender o nível de participação na escola e a perceção dos pais, quer sobre a influência da sua participação para o sucesso dos filhos, quer sobre os obstáculos a esta mesma participação. Os resultados deste estudo indicam que os encarregados de educação valorizam a participação dos pais no desenvolvimento académico, emocional e comportamental dos alunos. É muito importante que os agentes educativos criem estratégias para que essa participação seja efetiva e habitualUniversidad San Gregorio de Portoviejo2017-08-17info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtículo evaluado por paresapplication/pdfhttps://revista.sangregorio.edu.ec/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/423Revista San Gregorio; No. 16 (2017): Revista San Gregorio. Edición especial Congreso CIAIQ 2016. Marzo 2017; 94-105Revista San Gregorio; Núm. 16 (2017): Revista San Gregorio. Edición especial Congreso CIAIQ 2016. Marzo 2017; 94-1052528-79071390-724710.36097/rsan.v1i16reponame:Revista Universidad San Gregorio de Portoviejoinstname:Universidad San Gregorio de Portoviejoinstacron:USGPspahttps://revista.sangregorio.edu.ec/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/423/DIEZ10.36097/rsan.v1i16.423.g218Derechos de autor 2017 Revista San Gregorioinfo:eu-repo/semantics/openAccess2021-09-01T13:38:15Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/423Portal de revistashttps://revista.sangregorio.edu.ec/Universidad privadahttps://sangregorio.edu.ec/..Ecuador.2528-79071390-7247opendoar:02021-09-01T13:38:15Revista Universidad San Gregorio de Portoviejo - Universidad San Gregorio de Portoviejofalse |
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