Enfoque de desarrollo sostenible en perfiles profesionales: el caso de una comunidad universitaria de Ecuador

La Educación para el Desarrollo Sostenible es una estrategia que procura cambios en la ética ambiental y cultural de la población en búsqueda de soluciones a los problemas del siglo XXI. El objetivo de este trabajo es fortalecer el enfoque del desarrollo sostenible en el perfil profesional de docentes en formación. Este trabajo acudió al paradigma post naturalista y administró el cuestionario Evaluación de laformación en Sostenibilidad en la Educación Superior y observaciones contextualizadas. Participaron 708 personas, entre estudiantes, docentes y personal administrativo de una universidad pública domiciliada en la provincia de Manabí, Ecuador. Los resultados muestran que no existe relación significativa entre los factores sexo, edad y programa de formación; mientras que muestra relaciones significativas con la implicación de los participantes a proyectos de clase vinculados con el desarrollo local sostenible. Se presenta un modelo educativo que puede ser aplicado para fortalecer las capacidades institucionales desde el enfoque para el desarrollo sostenible. Se concluye que los docentes tienen una baja implicación en problemáticas del desarrollo sostenible, mientras que el alumnado tiene un nivel medio que se puede fortalecer mediante procesos metacognitivos que articulan a proyectos de investigación socioeducativa, prácticas laborales y vinculación con la comunidad.

• 第一著者: Villafuerte-Holguin, Jhonny Saulo; Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (author)
• その他の著者: Terranova Ruiz, Jackeline Rosalia; Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Vicerrectora de investigación Profesora (author), Rodríguez-Zambrano, Arturo Damian; Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Doctorando en Programa de Ciencias de la Educación, Universidad Cesar Vallejo, Perú. (author), Perez-Plata, Lewin José; IUETAEB, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Doctorando en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (author)
• フォーマット: article
• 言語: spa
• 出版事項: 2021
• 主題: competencias ambientales; desarrollo sostenible; formación del docente; educación
• オンライン･アクセス: http://201.159.222.49/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/1741