¿Cómo evaluar las competencias históricas en la escuela? Desafíos, nuevos marcos teóricos y avances en la evaluación del pensamiento histórico

Abordar contenidos históricos en el aula es un proceso complejo que requiere ir más allá de promover la memorización de fechas, etapas o nombres de personajes clave de cada periodo de la Historia. El desarrollo del pensamiento histórico, que abarca la comprensión de conceptos clave de esta disciplin...

• Autore principale: Miguel-Revilla, Diego; Universidad de Valladolid (author)
• Natura: article
• Lingua: spa
• Pubblicazione: 2020
• Soggetti: ciencias sociales; cognición; educación histórica; evaluación; pensamiento histórico
• Accesso online: http://201.159.222.49/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/1392