Las escuelas en Ecuador: tensiones entre su anclaje en las comunidades locales y las políticas de calidad
En Ecuador, la tasa de matrícula primaria ha mejorado en las últimas décadas al pasar de 42 % en 1949 al 88,9 % en 1990, y al 96,8 % en 2023. Siguiendo las tendencias en América Latina, Ecuador había apostado desde inicios del siglo XX hasta 1990 por políticas educativas orientadas al acceso, ligada...
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| Format: | article |
| Langue: | spa |
| Publié: |
2025
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| Accès en ligne: | https://revistas.flacsoandes.edu.ec/mundosplurales/article/view/6666 |
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Ajouter un tag | Résumé: | En Ecuador, la tasa de matrícula primaria ha mejorado en las últimas décadas al pasar de 42 % en 1949 al 88,9 % en 1990, y al 96,8 % en 2023. Siguiendo las tendencias en América Latina, Ecuador había apostado desde inicios del siglo XX hasta 1990 por políticas educativas orientadas al acceso, ligadas en primer lugar a la consolidación del Estado y luego al desarrollo de la industrialización a través de la sustitución de importaciones. A partir de 1990, las políticas educativas se centran en la calidad y se genera un proceso contraintuitivo de individualización y distanciamiento de las comunidades locales. En este artículo, repasamos y sopesamos estos altibajos en las relaciones entre la escuela y su entorno. |
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