Coeducación en colegios tradicionalmente considerados “masculinos”. Análisis de caso: Colegio San Gabriel de Quito
Considerando que la implementación de la coeducación forma parte del marco legal ecuatoriano desde el año 2012, los modelos concebidos para educación de un solo género, masculino en el estudio de caso, los docentes, autoridades y el cuerpo administrativo, deben migrar hacia un modelo que permitan co...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | masterThesis |
| اللغة: | spa |
| منشور في: |
2019
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://hdl.handle.net/10644/6897 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
إضافة وسم كن أول من يترك تعليقا!