Inteligencias múltiples y pensamiento crítico en los estudiantes de básica superior

La presente investigación bibliográfica titulada Las inteligencias múltiples en el desarrollo de la creatividad en los niños de Educación Básica, tiene como objetivo, determinar cómo las inteligencias múltiples contribuyen en el desarrollo de la creatividad en los niños de Educación Básica. La metodología utilizada para esta investigación es bibliográfica de tipo descriptivo, realizando una serie de análisis en distintas bases de datos, Google académico, Redalyc, Scielo, Web of Science, Scopus y Dialnet para fundamentar teóricamente las inteligencias múltiples en el desarrollo de la creatividad. los resultados obtenidos dentro de la investigación muestran que la creatividad en los niños se ve manifestado por medio de ciertas inteligencias múltiples, las cuales se ven relacionadas a actividades sensorio motrices que permiten al estudiante interactuar de mejor manera frente a las actividades recreativas a realizar. La teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta en 1983 por Horward Gardner su aproximación no se puede definir como un conjunto fijo y determinando la capacidad específica de cada persona sino más bien promueve un aprendizaje al momento de tomar conciencia de sus habilidades, combina potenciales biosociológicos que nos permiten procesar información de una forma creativa.

• Autor principal: Bernal Bernal, Alexandra Estefanía (author)
• Formato: bachelorThesis
• Lenguaje: spa
• Publicado: 2022
• Materias: Inteligencia; Creatividad; Educación; Habilidad
• Acceso en línea: https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/13462