Competencias digitales para la mediación pedagógica del docente de básica superior
En este estudio se examinó la escasez de recursos digitales en instituciones educativas, lo que genera barreras significativas que limitan la innovación y la actualización pedagógica, afectando directamente los procesos de mediación pedagógica y perpetuando desigualdades en el acceso a una educación...
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| Autor principal: | |
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| Format: | article |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2026
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/21506 https://doi.org/10.5281/zenodo.18450831 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | En este estudio se examinó la escasez de recursos digitales en instituciones educativas, lo que genera barreras significativas que limitan la innovación y la actualización pedagógica, afectando directamente los procesos de mediación pedagógica y perpetuando desigualdades en el acceso a una educación de calidad. El presente estudio analizó el impacto de las competencias digitales en la mediación pedagógica de los docentes de básica superior. El enfoque investigativo fue enfoque cualitativo, documental de revisión bibliográfica; corte transversal. Los portales revisados para la búsqueda de documentos fueron Google Scholar y Scielo. Se seleccionó un total de 15 documentos. Los hallazgos indicaron que las habilidades y competencias digitales sí intervienen de manera significativa en el quehacer del docente, convirtiéndose en mediadores del desempeño del profesorado. Se concluyó que, los documentos examinados en la revisión sistemática, develaron que la práctica pedagógica del docente se mejora a través del uso de las competencias digitales. |
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